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Reseña del editor:
How teachers react to wrong answers and mistakes makes all the difference in mathematics class. The response can determine whether a student tunes out or delves in. In this comprehensive sequel to Making Number Talks Matter, Ruth Parker and Cathy Humphreys explore more deeply the ways Number Talks can transform student understanding of mathematics. Through vignettes and videos, you'll meet teachers who are learning to listen closely to students and prompting them to figure things out for themselves. You'll learn how they make on-the-spot decisions, continually advancing and deepening the conversation. Personal and accessible, this book highlights: the kinds of questions that elicit deeper thinking; ways to navigate tricky, problematic, or just plain hard exchanges in the classroom; how to more effectively use wait time during Number Talks; the importance of creating a safe learning environment; and how to nudge students to think more flexibly without directing their thinking. This book offers a rich assortment of ideas to help make Number Talks even more vibrant and meaningful for you and your students.
Biografía del autor:
Ruth Parker is a former classroom teacher and has spent over twenty years leading professional development for math teachers in grades K-12. She is currently the CEO of the Mathematics Education Collaborative, preparing the next generation of mathematics teacher leaders for Washington state. Cathy Humphreys is currently a doctoral student at Stanford University, where she studies mathematics teaching and learning.
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- EditorialRoutledge
- Año de publicación2018
- ISBN 10 1625312040
- ISBN 13 9781625312044
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas134
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